Der Stundenplan lässt jemanden zurück

Lena zieht mit dem Finger eine Linie zwischen zwei Feldern ihres neuen Stundenplans.

In beiden steht Mittwoch, siebte Stunde.

Das eine gehört zum verpflichtenden Sprachunterricht für neu angekommene Schülerinnen und Schüler, das andere zum neuen Wahlkurs für mathematische Modelle.

Lena besucht die Schule erst seit einem halben Jahr und braucht den Sprachunterricht weiterhin.

Sie möchte aber auch am Wahlkurs teilnehmen.

Auf dem Anmeldeblatt liegt ihr letzter Mathematiktest, den sie mit wenigen Fehlern gelöst hat.

„Du musst dich wohl entscheiden“, sagt ihr Mitschüler Moritz.

Gerade diese Entscheidung darf sie laut Stundenplan jedoch nicht treffen.

Nach der Mathematikstunde zeigt Lena dem Lehrer Jonas die beiden Felder.

Er hat den Wahlkurs vorbereitet und bereits Aufgaben für kleine Gruppen kopiert.

„Könnte ich den Sprachunterricht für diese Zeit auslassen?“, fragt sie.

Jonas erklärt, dass er das weder allein erlauben könne noch für eine gute regelmäßige Lösung halte.

Lena ärgert sich, weil damit wieder nur der Wahlkurs zu verschwinden scheint.

Sie will nicht zwischen Hilfe und einer fachlichen Herausforderung wählen müssen.

Jonas sieht auf den Mathematiktest und fragt, ob noch andere Jugendliche dieselbe zeitliche Überschneidung haben.

Im Sprachraum zeigt Lena das Anmeldeblatt zwei Mitschülern, die den Wahlkurs ebenfalls interessant finden.

Einer hat sich wegen der gleichen Zeit gar nicht erst angemeldet.

Die Lehrerin Frau Berger hört ihnen zu und nimmt ihren eigenen Stundenplan vom Pult.

„Der Sprachunterricht soll euch zusätzliche Möglichkeiten eröffnen“, sagt sie.

Die Überlappung bewirkt bei diesem Angebot das Gegenteil.

Ein freier Platz im Wahlkurs ist für Lena nur auf dem Papier frei, solange sie gleichzeitig woanders sein muss.

Frau Berger verspricht noch keinen neuen Termin, bittet jedoch um eine Prüfung mit der Stundenplankoordinatorin.

Bei dem kurzen Planungsgespräch legt Jonas seine Kursliste neben den Plan des Sprachunterrichts.

Die Koordinatorin Rika hatte den Wahlkurs in eine Stunde gelegt, in der die meisten Jugendlichen keine Pflichtfächer mehr hatten.

Den zusätzlichen Sprachunterricht hatte sie dabei nicht mit den freiwilligen Angeboten verglichen.

„Für die Mehrheit war das Feld leer“, erklärt sie.

Jonas zeigt auf die drei Namen, deren Pläne nicht dazu passen.

„Ein leerer Mehrheitsplan bedeutet nicht, dass der Zugang für alle vorgesehenen Teilnehmenden frei ist.“

Lena sitzt mit am Tisch und ist froh, dass nicht nur ihr einzelner Antrag angesehen wird.

Rika schlägt zunächst einen Freitagstermin nach dem regulären Unterricht vor.

Jonas müsste dafür länger bleiben, und mehrere angemeldete Jugendliche hätten keine passende Heimfahrt.

„Dann tauschen wir nur die ausgeschlossene Gruppe aus“, sagt Lena.

Sie weiß, dass nicht jeder persönliche Wunsch den ganzen Plan bestimmen kann.

Hier geht es jedoch um eine Teilnahmebedingung, die durch die Schule selbst geschaffen wurde.

Ein zweiter Raum am Mittwoch würde die gleichzeitig verpflichtende Stunde ebenfalls nicht lösen.

Rika legt deshalb die Raumliste zur Seite und sucht nach einem anderen gemeinsamen Zeitfenster.

Am Dienstag gibt es eine gemeinsame Projektstunde für die betreffende Jahrgangsstufe.

Bisher konnten die Jugendlichen dort an eigenen Aufgaben arbeiten oder eine offene Werkstatt besuchen.

Der Wahlkurs könnte als zusätzliches Angebot in dieser Stunde stattfinden, sofern Raum und Lehrkraft verfügbar sind.

Jonas kann den Termin übernehmen, muss dafür aber seine bisherige Aufsicht in der offenen Werkstatt abgeben.

Die Kollegin Selin erklärt sich bereit, diese Aufsicht mit einem anderen vereinbarten Termin zu tauschen.

Jonas übernimmt dafür ihre Mittwochsaufsicht, wenn sein bisheriger Wahlkurstermin frei wird.

Rika findet am Dienstag einen verfügbaren Raum und prüft, dass alle benötigten Tische dort bereits stehen.

Die Werkstatt bleibt dadurch geöffnet, doch beide müssen ihre Vorbereitung neu aufteilen.

Rika kontrolliert auch die Pläne der bereits angemeldeten Schülerinnen und Schüler.

Jonas schickt allen die mögliche Änderung und fragt nach Hindernissen, die auf den Schulplänen nicht sichtbar sind.

Moritz fragt, ob er dann seine eigene Projektarbeit zu Hause weiterschreiben müsse.

„Du kannst nicht gleichzeitig beide Angebote nutzen“, antwortet Jonas.

Der neue Termin bietet zwar Zugang zum Wahlkurs, aber keine zusätzliche freie Stunde für jeden anderen Plan.

Moritz entscheidet sich trotzdem dafür.

Die anderen bestätigen, dass ihre Teilnahme am Dienstag möglich ist.

Erst nach der Prüfung trägt Rika den Kurs verbindlich in dieses Zeitfenster ein.

Lena erhält das neue Anmeldeblatt mit dem korrigierten Termin.

Für die Teilnahme gelten weiterhin die genannten mathematischen Vorkenntnisse; der Sprachunterricht ist kein Ausschlussmerkmal mehr.

Jonas prüft Lenas bisherigen Test und die Aufgabe, die alle Interessierten bearbeiten sollen.

Sie erklärt ihm, warum eine Zahlenfolge in ihrer Lösung an einer Stelle anders fortgesetzt wird.

Für ein Wort braucht sie länger, für den Zusammenhang nicht.

„Deine Begründung passt zur Aufgabe“, sagt Jonas.

Er bestätigt ihre Anmeldung, ohne damit zu behaupten, dass sie den Sprachunterricht nun nicht mehr brauche.

Am ersten Dienstag legt Lena ihr Heft auf einen Tisch im Kursraum.

Moritz sitzt bereits dort und hat seine andere Projektmappe unter den Stuhl gestellt.

Jonas verteilt eine Aufgabe, bei der mehrere plausible Annahmen zu unterschiedlichen Ergebnissen führen.

„Welche Annahme benutzt du?“, fragt Moritz.

Lena zeigt ihm ihre erste Zeile und fragt nach seiner.

Die neue Kurszeit macht die Aufgabe nicht leichter, ermöglicht ihnen aber, sie gemeinsam zu bearbeiten.

An der Tür hängt noch ein alter Plan, über dessen Mittwochsfeld jemand einen weißen Streifen geklebt hat.

Am folgenden Mittwoch geht Lena wie gewohnt in den Sprachraum.

Frau Berger fragt nach dem neuen Wahlkurs, während sie die heutigen Arbeitsblätter verteilt.

„Die Aufgabe war schwer, aber ich konnte mitarbeiten“, sagt Lena.

Sie legt das Mathematikheft neben das Sprachheft und öffnet dann die richtige Seite für diese Stunde.

Weder der Kurs noch die Unterstützung sind aus ihrem Plan verschwunden.

Zwischen den beiden Heften liegt das gefaltete Anmeldeblatt, auf dem nun zwei verschiedene Wochentage stehen.