Ein neuer Schüler erklärt ein Spiel

Daniel sitzt am Fensterplatz und schaut zu den anderen Kindern, die in der Pause Karten aus der Tasche holen.

Er ist neu in der Klasse und spricht noch wenig Deutsch, deshalb fühlt er sich unsicher.

Als er das bunte Kartenspiel auf den Tisch legt, fragt Lina: „Was ist das?“

Daniel nickt, nimmt die Karten und erklärt langsam: „Wir spielen ‚Mau‑Mau‘.

Jeder bekommt fünf Karten, dann legen wir reihum eine Karte ab, die dieselbe Farbe oder dieselbe Zahl hat.“

Er zeigt mit den Fingern, wie er eine rote Sieben neben die gelbe Acht legt.

Die anderen schauen verwirrt, weil sie die Regel noch nicht ganz verstehen.

Daniel wiederholt den Schritt, diesmal legt er eine grüne Drei und sagt: „Jetzt muss ich eine Karte mit derselben Zahl nehmen.“

Er nimmt die passende Karte aus dem Stapel und legt sie vor sich.

Die Klasse beginnt zu nicken, weil das Bild klarer ist.

Als er das Spiel startet, merkt er, dass die Kinder jetzt aufmerksam zuhören.

Er gibt jedem Spieler eine Karte und fragt: „Wer möchte anfangen?“

Tim meldet sich, legt eine rote Neun und sagt: „Ich habe eine passende Karte.“

Daniel lächelt und erklärt weiter, dass man bei keiner passenden Karte ziehen muss.

Die Gruppe probiert, zieht und legt Karten, lacht, wenn jemand einen Fehlzug macht.

Nach ein paar Runden verstehen sie das Spiel, und die Stimmung lockert sich.

Die Kinder rufen: „Noch eine Runde!“

Daniel merkt, dass er fünf neue Namen gelernt hat – Lina, Tim, Sara, Jonas und Maya.

Er fühlt sich jetzt viel sicherer in der Klasse und freut sich, dass er ein neues Spiel gezeigt hat.

Die Gruppe plant, nach dem Unterricht noch einmal zu spielen.