Ein Plan mit freien Feldern

Amir zeichnet eine kleine Tabelle für die kommenden Wochen. Er schreibt nicht nur die Namen der Prüfungsthemen hinein, sondern passende Aufgaben dazu. Ein Kapitel lesen und drei Aufgaben ohne Hilfe lösen sind unterschiedliche Schritte. Beide benötigen Zeit, die er bisher oft zusammen gerechnet hat.

Für einen Nachmittag nimmt er sich zu viel vor. Als die erste Aufgabe länger dauert, geraten alle weiteren Termine nach hinten. Er streicht zwei Punkte und verteilt sie neu. Der Plan soll zeigen, was möglich ist, statt jeden freien Platz auf dem Papier zu füllen.

Mara und Amir vereinbaren eine gemeinsame Übungsstunde. Zuerst versucht jeder eine Aufgabe allein, danach vergleichen sie ihre Erklärungen. Amir kann eine Lösung gut erkennen, wenn Mara sie zeigt. Selbst die nötigen Schritte zu finden gelingt ihm noch nicht bei jeder Aufgabe.

Er markiert diese Aufgaben für eine spätere Wiederholung. Die Tabelle sieht dadurch weniger ordentlich aus als am Anfang. Dafür passt sie besser zu seinem tatsächlichen Stand. Ein vollständig abgehakter Plan wäre wenig wert, wenn er die Probleme dabei nur schnell gelesen hätte.